SCIENZA&CLASSICI/ Educazione e cultura. Il costruttivismo come teoria...
L’autore affronta i rapporti scuola-società e insegnamento–apprendimento con lo sviluppo di una scuola funzionale allo Stato e l’evoluzione del concetto di apprendimento nel costruttivismo.(Pubblicato...
View ArticleSCUOLA/ La Gelmini "riforma" Invalsi e Ansas, ma con massicce dosi di statalismo
Sugli organismi di valutazione esistono due posizioni alternative: istituti con autonomia gestionale e progettuale oppure enti funzionali all’azione del Ministero. Perché la riforma va in questa...
View ArticleSCUOLA/ Maestro-alunno, un'occasione per scoprire insieme le domande "sepolte"
ONORATO GRASSI ha concluso col suo intervento il convegno “La conoscenza nella scuola” organizzato dall’Associazione culturale “Il Rischio Educativo”. Ecco la sua relazione(Pubblicato il Thu, 10 Mar...
View ArticleDIBATTITO/ Tre mosse per "abbellire" il (nuovo) mondo
“Perché la fede è importante in un mondo globalizzato?” è il titolo del primo seminario organizzato da Fondazione per la Sussidiarietà e Tony Blair Foundation. ONORATO GRASSI(Pubblicato il Fri, 14 Oct...
View ArticleSCUOLA/ Dalle paritarie 4 "lezioni" che fanno bene allo Stato
Un estratto del contributo di ONORATO GRASSI su Associazionismo e sussidiarietà nella scuola cattolica al convegno promosso dal Centro Studi per la Scuola Cattolica, Roma 19 febbraio 2012(Pubblicato il...
View ArticleSCUOLA/ Ecco perché senza la tradizione non si può educare
La relazione di ONORATO GRASSI al convegno Il tempo della ragione organizzato dall’Associazione culturale “Il Rischio Educativo” sabato 10 marzo all’Università Cattolica di Milano(Pubblicato il Sat, 19...
View ArticleSCUOLA/ L'insegnamento della religione nella scuola pubblica ha ancora senso?
L'insegnamento dell'islam in 29 classi della scuola primaria dell'Assia, nel centro della Germania, merita una riflessione. Che senso ha insegnare religione? ONORATO GRASSI(Pubblicato il Mon, 20 Jan...
View ArticleSCUOLA/ "Il rischio educativo", il bello di una storia ricca di libertà e di...
Rileggere gli appunti di un convegno su "Il rischio educativo" di don Giussani, a quarant'anni dalla prima edizione. Per scoprire, spiega ONORATO GRASSI, attualità e validità di un metodo(Pubblicato il...
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View ArticleSCUOLA/ Un nuovo patto tra giovani e adulti alla ricerca del senso delle cose
La pandemia ha riproposto con una urgenza inedita e in modo completamente nuovo la domanda fondamentale per chi fa scuola: perché educare?
View ArticleSCUOLA/ Presenza, relazione, maestro: “istruzioni” per formare uomini liberi
La didattica a a distanza non può eludere la questione fondamentale dell’educazione: la scuola deve basarsi sul rapporto con un maestro
View ArticleUNIVERSITÀ/ Ciò che manca alla nostra ricerca per tenere i “cervelli” in Italia
I finanziamenti del Consiglio europeo della ricerca premiano gli studiosi italiani. Ma 30 progetti su 50 saranno realizzati all'estero. Per assenza di “luoghi” adeguati
View ArticleEducare è un (bel) rischio
Educare è un rischio ed è anche un pericolo: si può sbagliare, fallire, far disastri e doverne scontare le conseguenze
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